为进一步深化教育集团教育教学高质量发展，今年临武县试点开展基础教育集团化办学，成立了以临武六中、临武三中等优质学校为核心的义务教育集团，通过集团化办学，扩大优质教育资源，发挥优质教育资源的影响、辐射、示范和带动作用，缩小校际差距，推动城乡教育均衡发展。

每周四的下午是临武六中教育集团数学教研组集体开展教研活动的时间，今年开学后，临武六中各科目的教研活动都有来自西校区，也就是原临武四中教师的参与，新参与进来的老师们不仅要在教研活动中听老教师点评示范课的优点与不足，自身也要对示范课发表意见。

临武六中教育集团数学教研组长黄明灯介绍，教研活动是先确定上示范课的老师，然后由这名老师所在的年级对她的课进行精心打磨，上完课后，由本校和西校区的所有数学老师共同指出该课程的优缺点，形成经验，让每位老师运用到课堂当中去，共同提高。

今年7月，临武县第四中学正式更名为临武县第六中学西校区，进行集团化办学。罗琼是临武六中西校区7年级的数学老师，参加工作只有半年时间，但是，集团化办学后，她在教研活动中跟随其他老师的步伐，已经逐渐适应当前的教学工作，教学能力和教学效果也得到了很大提升。

“我自己平时在课堂教学中不太会调动学生学习的积极性，难以引导学生跟随我的教学思路走，导致教学效果不太好，但是在参加了教研活动后，我发现老师们都很关注教学环节的设计和课堂氛围的调动，这对我在上课时调动学生的积极性有很大帮助。”罗琼说。

集团化办学是以行政指令为主，兼顾学校共同意愿，将一所优质学校和若干所学校组成学校共同体的办学体制。集团内部将以优质学校为龙头，在教育理念、学校管理、教育科研、信息技术、教育评价、校产管理等方面统一管理，实现管理、师资、设备等优质教育资源的共享，通过优质学校和各校之间统一的协调管理，保证同样的教育品质，从而实现互惠互助，共同成长。

如今，临武四中正式挂牌更名为临武县第六中学西校区后，该教育集团首先进行的就是分管教学工作的副校长职位对调交流以及全体教师共同参与大教研活动，不仅每周二到每周四的各学科教研活动上有西校区教师的身影，每月两次的大教研活动更是要求该科目教师全员参与。

临武六中西校区副校长何志军表示，通过老师的高频率交流，让西校区的老师在课堂的组织、课堂的教学方法以及课堂的教学效果上都得到很大提升，他相信，随着集团化办学的时间越来越长，教学质量也会逐步提升。

2022年12月，随着南强中学、南强中心小学正式挂牌临武县第三中学南强校区，拉开了临武县集团化办学的序幕，临武三中教学集团以“提高质量、提升素质”为重点，以“联研、联教、联培、联评、联谊、联建”为活动载体，同步集团内部教育科研与课程建设，构建集团多元课程体系，整体推进城乡初中、小学均衡、优质、高位发展。

“集团内成员学校教师或行政领导到龙头学校挂职锻炼，集团内新教师与学科优秀教师实施青蓝结对，受帮扶教师主动听优秀教师课，优秀教师定期到受帮扶教师学校现场指导，解疑、解惑，提高教师培养的实效性，引导教师在更大范围找差距，比进步，交流教学方法 。”临武三中教育集团南强校区校长郭尊文表示。

目前，临武县教育集团化办学在确保建立科学的管理和运行机制的基础上，已组建包括临武三中、临武六中、临武五中为龙头的“紧密型”初中义务教育集团，并将陆续组建以县一完小、三完小、六完小等6个优质小学为核心总校的“协作型”小学义务教育集团，通过在集团内部实现人事、财务、师资、教学评价、队伍建设等方面的统一管理，保证总校与各成员校整体工作统一推进，教育教学计划统一实施，教师发展研修统一联动，学生培养目标统一落实，共建共享优质课程资源，有针对性地指导学生学习，改进教育教学管理，促进城乡教育均衡发展。

临武六中本校区副校长胡广华介绍，如今，学生的教学成绩都有显著提升，教师在参与教研教改的积极性得到了很大改变，通过资源共享、合作共进、多元共生，两个校区的教学质量共同提升到一个新的层次。

“通过集团化办学，达到了同频共振的效果。一是学校管理同频，坚持立德树人，坚持依法治校，学校管理逐步实现了标准化、规范化、制度化。二是教师管理同振，教育理念、教学方法、教学模式统一，师德师风标尺一致。三是教育教学同步，教学进度统一，常规管理统一，质量评价统一。四是教育成果同享，活动同开展，教研同主题，质量同提升。”临武县教育局党组成员、总督学李科强表示。

编后语

作者：李亚鹏 徐杨政 李赟（通讯员）

责编：唐芳

来源：临武县融媒体中心

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