走进临武三中的这间工坊，桌子上摆的不是书本，而是铁丝、泥巴和花布。学生们正埋头忙活着。有的孩子拿着小刻刀，小心翼翼地给泥人刻上龙鳞；有的正拿剪刀裁布，给舞龙队员“穿”上花衣裳。在美术老师雷羽的带领下，这些不起眼的材料，愣是被打造成了活灵活现的舞龙微缩景观。

临武三中美术老师雷羽介绍，他们首先参照舞龙动态确定整体姿态，并融入童真萌趣，让人物显得更加生动可爱。随后，用铁丝搭建人物骨架，再以轻泥土塑造出舞龙人物主体；接着精细刻画人物五官，顺着舞动的走势雕琢衣纹褶皱，绘画精美纹样。至于龙头部分，他们用铁丝和布艺制作，小巧精致，完整复刻了传统扎制工艺。最后，搭配缝制龙布，巧妙固定造型，呈现出布料飘逸的状态。

雷老师说，最难的不是捏形状，而是让泥巴“动”起来。为了让舞龙时那种衣袂飘飘、张力十足的感觉定格，孩子们要反复调整人物的姿势，甚至连衣服褶皱的方向都要顺着舞动的走势来雕琢。

学生陈美燕表示，平常学习泥塑人物造型，通常是先搭骨架，再对照真人姿态观察形体，最后敷泥塑造。其中最难的就是放大动作的张力。他们把骨架的动作用力拉大，但塑完泥巴后，形体又收住了。像跨步、腹型这些细节，很难还原出夸张有力的效果，需要反复修改调整。

而作为灵魂的“龙头”，则用铁丝加布艺精致复刻，完完整整还原了临武传统扎制手艺。学生傅安康告诉我们，以前看舞龙只觉得热闹，现在自己动手做了，才知道这条“龙”在临武人心里意味着什么。

学生傅安康说，以前只在节日里看过舞龙，觉得热闹好玩。亲手创作后才明白，龙代表着吉祥与团结，临武千年的舞龙，也是乡亲们对美好生活的期盼 。现在我懂得，龙文化不只是图案和表演，更是我们家乡代代相传的精神。

临武三中美术老师石瑶莉觉得，和孩子们一起参与临武非遗舞龙雕塑工作坊，亲手触摸非遗民俗文化，感受传统民俗魅力，整个过程体验充满了新鲜感和成就感。非遗不只是老物件、老手艺，更是一代代中国人的精神寄托，是流淌在民俗里的文化根脉。

据了解，这间工坊今年3月才成立，短短几个月，师生们就创作了一大批作品。其中，一幅展现临武本土跳龙场景、还融入了临武山丘地形和特色美食的泥塑作品，凭着精巧的构思和细腻的技法，从众多作品中脱颖而出，今年6月直接入选了省级美术展览！

雷羽告诉记者，这幅作品耗时二十多天才制作完成，像人物布边的角，都是由十多名学生用剪刀一点点剪出来的。由此可见，他们的表现能力和观察能力都非常强。

据介绍，非遗工坊的创设，是学校深入落实“文化自信”教育理念的重要载体。通过“指尖技艺”，沉睡的民俗文化被重新唤醒。这种融合技艺与文化的创新美育模式，不仅让校园美育更加生动、丰满，也为传统民俗的保护与活态传承探索出一条面向未来的新路径。

临武三中副校长彭礼表示，接下来，学校会把非遗内容纳入校本课程，搭建完整的教学体系，打造专属实践阵地。以创作、参展、文创开发为载体，探索“教学+实践+传播”的传承新模式，推动乡土非遗在校园长久发展。

​编后语

泥巴为骨，布艺为魂。临武三中的孩子们用指尖技艺复刻千年龙魂，让古老的舞龙在青春手中焕发新生。这不仅是手艺的传承，更是文化自信的落地生根。希望在不久的将来，我们能看到更多带着“湖南乡土味”的非遗文创，从校园走向千家万户！